تأسیس مدرسه عالی تربیت مربی مهارتی در دانشگاه آزاد/ ۲۰ درصد آموزش‌ها در دانشگاه آزاد مهارتی است
تاریخ انتشار: ۲۹ شهریور ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۷۱۸۸۱۸
سید حاتم مهدوی نور؛ رئیس امور توسعه آموزش‌های فنی و حرفه‌ای و مهارتی و کاربنیان دانشگاه آزاد اسلامی در گفت‌وگو با خبرنگار گروه دانشگاه ایسکانیوز، با اشاره به سند ششم توسعه اظهار کرد: طبق این سند ۳۰درصد آموزش‌ها باید مهارتی باشند که این نسبت در دانشگاه آزاد اسلامی حدود ۲۰ درصد است.
بیشتر بخوانید: دانشکده‌های مهارت و کارآفرینی زمینه‌ساز اشتغال جوانان میشودوی با اشاره به وجود ۷هزار آزمایشگاه و ۶ هزار کارگاه در دانشگاه آزاد اسلامی ادامه داد: علاوه بر این ظرفیت، ما تجهیز کارگاه‌ها و آزمایشگاه‌ها و همچنین راه‌اندازی کارگاه های سیار را در برنامه داریم ضمن اینکه اگر واحدی تجهیزات و امکانات ندارد میتوانیم تجهیزات واحدهای دیگر را برای مدتی موقت که دوره آموزشی برگزار می‌شود به این واحدها منتقل کنیم.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
مهدوی نور خاطرنشان کرد: بسیاری از اساتید دانشگاه آزاد جزو اساتید ماهر هستند و اغلب در یک حرفه مهارت دارند علاوه بر این ما برای تربیت اساتید ماهر در دانشگاه آزاد اسلامی، مدرسه عالی تربیت مربی مهارتی را تاسیس کرده‌ایم و اساتید ما در این مدرسه از آموزش‌های لازم برخوردار می‌شوند.
وی با اشاره به طرح آموزش اساتید دانشگاه آزاد در خارج از کشور افزود: برنامه ما بر این اساس است که درس‌های مهارتی را صرفا افراد ماهر و استادکار تدریس کنند. در دروس معارف اسلامی نیز هر استادی که متقاضی تدریس باشد باید از نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه مجوز دریافت کند در غیر این صورت اجازه تدریس نخواهند داشت که برای درس‌های مهارتی نیز دقیقا چنین فرآیندی را در پیش گرفته‌ایم و اساتید باید مدرک مربی‌گری داشته باشند.
رئیس امور توسعه آموزش‌های فنی و حرفه‌ای و مهارتی و کاربنیان دانشگاه آزاد اسلامی اضافه کرد: مدرسه عالی تربیت مربی زیر نظر معاونت علوم تربیتی و مهارتی شکل گرفته که در این مدرسه دوره هایی تعریف و به واحدها بخشنامه و ابلاغ می‌شود و اعضای هیئت علمی در این دوره ها شرکت می‌کنند و در نهایت از شرکت کنندگان آزمونی گرفته می‌شود و اگر پذیرفته شوند شرایط مربی‌گری را پیدا می‌کنند.
وی با بیان اینکه در برگزاری دوره ها صرفا به مهارت های فنی توجه نمی کنیم بلکه مهارت‌های ضروری برای تدریس و انتقال مفاهیم را هم مورد توجه قرار داده ایم، ادامه داد: در رشته‌هایی که در سطح کشور نمی‌توانیم مربی عالی داشته باشیم به طور مثال در زمینه موتورهای کشتی اگر زمینه ای فراهم شود که هیئت علمی ما به خارج از کشور اعزام شود و بتواند آن دانش را یاد بگیرد و سپس بتواند به مهارت آموزان و دانشجویان ما منتقل کند گام بسیار بزرگی را برداشته ایم.
مهدوی‌نور بیان کرد: اگر بتوانیم رشته هایی که در داخل کشور مشکل استادکار ماهر دارند انتخاب و اعضای هیئت علمی که تمایل دارند به خارج از کشور اعزام و سپس متعهد شوند که بازگردند و برای دانشگاه آزاد اسلامی خدمت کنند گلچین کنیم؛ سطح مهارتی دانشگاه را دست‌کم یک پله ارتقا داده‌ایم.
وی با اشاره به اینکه این اعزام با هزینه و حمایت دانشگاه آزاد اسلامی صورت خواهد گرفت،تصریح کرد: برای اعزام باید به این نکته توجه شود که کدام کشور در کدام فناوری سرآمد است به طور مثال در حوزه خودرو، خودروهای چینی جایگاه خوبی در بازار پیدا کرده اند که اگر بتوانیم با چند شرکت خودروسازی وارد تفاهم شویم و چند استاد به عنوان مربی اعزام کنیم و سپس اینها در داخل کشور نیروی کاری تربیت کنند که خدمات پس از فروش شرکت ها را تامین کنند؛ هم به ارتقا سطح مهارت کشور کمک کرده ایم و هم شرکت طرف قرارداد منتفع خواهد شد.
رئیس امور توسعه آموزش‌های فنی و حرفه‌ای و مهارتی و کاربنیان دانشگاه آزاد اسلامی ادامه داد: در حوزه کشتی‌سازی با کشورهایی چون آلمان ، روسیه یا چین میتوان وارد تعامل شد و در کل باید برای انتخاب کشور نوع فناوری بررسی شود ضمن اینکه ما نگاه به آینده نیز داریم بدین صورت که باید آینده نگری کنیم که در کشور چه فناوری‌هایی قرار است وارد شود و پیش از اینکه تکنولوژی وارد کشور شود ما نیروی ماهر برای آن تربیت کرده باشیم.
وی خاطرنشان کرد: مهارت در نظام آموزش عالی نه فقط دانشگاه آزاد بلکه در کل دانشگاه‌های کشور به مثابه یک نهال می‌ماند که تازه کاشته شده و جوانه زده که باید فرصت بدهیم تا این جوانه رشد کند و محصول نهایی و خروجی آن را مردم ببینند؛ بنابراین برای اینکه بر فرهنگ ضدمهارتی کشور غلبه کنیم به زمان احتیاج داریم.
انتهای پیام/
منبع: ایسکانیوز
کلیدواژه: دانشگاه آزاد اسلامی مهارت آموزی دانشگاه آزاد اسلامی دانشگاه آزاد آموزش ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.iscanews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسکانیوز» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۷۱۸۸۱۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
برگزاری آزمون سمپاد مهارتی در ۱۱ استان کشور
فرهاد فتحی‌نژاد به راهکار سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش درباره کارآفرینی و مهارت‌محوری اشاره کرد و گفت: «بر اساس راهکار (۵-۶) سند تحول بنیادین نظام آموزش‌وپرورش، آموزش و پرورش با موضوع «تنظیم و اجرای برنامه جامع کارآفرینی و مهارت‌آموزی برای تمام دوره‌های تحصیلی به ویژه دانش‌آموزان دوره متوسطه تا پایان برنامه پنجم توسعه در برنامه درسی و آموزشی» و با عنایت به اینکه یکی از ضرورتهای جامعه امروز، آموزش نیروی متخصص و کارآمد متناسب با نیازهای بازار کار و ارتقای توان کارآفرینی با مسئولیت نظام آموزشی کشور است، سازمان ملّی پرورش استعدادهای درخشان اجرای طرح «سمپاد مهارتی» را آغاز کرده است.»
معاون برنامه‌ریزی و مدیریت سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان درباره رویکرد طرح سمپاد مهارتی گفت: «طرح سمپاد مهارتی برای شناسایی و هدایت دانش‌آموزان مدارس استعدادهای درخشان به «رشته‌ها، حِرَف و مهارت‌های مورد نیاز حال و آینده کشور» با اهداف ارتقا و بهبود کیفیت آموزشی، شناسایی دانش‌آموزان خلاق و نوآور و ارتقای مهارت‌های کارآفرینی دانش‌آموزان مدارس استعدادهای درخشان و تربیت افراد ماهر متناسب با نیازهای صنعت و فناوری روی کار آمده است.»
وی از اجرای این طرح و آزمون ورودی مناسب برای این دانش‌آموزان از سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸ خبر داد و افزود:«این طرح از سال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ با رویکرد گسترش تدریجی، آرام و منطقی آغاز شده است. در طرح سمپاد مهارتی، جذب دانش‌آموزان مستعد و علاقه‌مند به تحصیل در رشته‌های فنی‌وحرفه‌ای در مدارس سمپاد از طریق برگزاری آزمون ورودی تکمیل ظرفیت پایه دهم دوره دوم متوسطه مدارس استعدادهای درخشان انجام می‌شود.»
وی درباره استان‌های فعال در زمینه اجرای این طرح گفت: «در سال تحصیلی جاری، ۸۱۸ دانش‌آموز مدارس سمپاد در رشته‌های شبکه و نرم‌افزار، فتوگرافیک، پویانمایی و الکترونیک در ۱۱ استان البرز، خراسان جنوبی، خراسان رضوی، مازندران، شهر تهران، کرمان، همدان، یزد، خوزستان، قم و اصفهان مشغول به تحصیل هستند. صرفاً دو هنرستان سمپاد مهارتی امیرکبیر (پسرانه) و سعدی (دخترانه) به‌صورت مستقل در شهر مقدس مشهد فعالیت دارند و در سایر استان‌های مجری طرح سمپاد مهارتی، رشته‌های مهارتی در فضای آموزشی رشته‌های نظری دایر است.»
فتحی‌نژاد بر لزوم اجرای برخی موارد برای راه‌اندازی رشته‌های مهارتی در مدارس سمپاد تأکید کرد و افزود: «سازمان برای راه‌اندازی رشته‌های مهارتی در مدارس سمپاد مواردی را لحاظ می‌کند. هماهنگی و اخذ مجوز ایجاد رشته مورد نظر از دفتر آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای معاونت آموزش متوسطه توسط اداره کل آموزش‌وپرورش استانها یکی از این موارد است. مکاتبه رسمی اداره کل با این سازمان مبنی بر اعلام نتیجه بررسی تمام جوانب ایجاد رشته مهارتی و تعهد استان مبنی بر تأمین نیروی انسانی توانمند مرتبط و تجهیز مدرسه مجری طرح سمپاد مهارتی به امکانات و تجهیزات آموزشی و استاندارد مورد نیاز، دیگر موضوع پیگیری سازمان استعدادهای درخشان است. در نهایت بازدید میدانی کارشناسان این سازمان برای تأیید فضا و تجهیزات جهت تشکیل این مدارس از مواردی است که سازمان استعدادهای درخشان برای تشکیل رشته‌های مهارتی لحاظ می‌کند.»
معاون برنامه‌ریزی و مدیریت سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان از آغاز به‌کار این طرح در دو استان دیگر خبر داد و گفت: «سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳، سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان با هماهنگی دفتر آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش معاونت متوسطه، با ایجاد رشته گرافیک در هنرستان سعدی مشهد مقدس و شبکه و نرم‌افزار در مدارس فرزانگان دو اهواز و فرزانگان حکیم‌زاده یزد موافقت کرده است و در سال تحصیلی آینده ۱۱ استان کشور در زمینه طرح سمپاد مهارتی فعال خواهند بود.»
منبع: پانا
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»